道德多元化背景下学校德育的反思与超越

发布时间：2017-12-19 20:17

  本文关键词：道德多元化背景下学校德育的反思与超越　出处：《河北师范大学》2008年硕士论文　论文类型：学位论文

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【摘要】： 道德作为调整人与人、人与社会、人与自然之间关系的行为规范的总和,深受社会经济关系的制约,并随着社会经济关系的变化而变化。目前我国正处于一个由计划经济体制向社会主义市场经济体制,由传统农业社会向现代工业社会的转变时期。随着改革开放的进一步深入,新旧体制的交替,经济利益格局的调整,西方外来文化、思想的冲撞,多元生活结构、生活方式的出现,多元的社会格局日益呈现。这势必导致道德观念的重大变化,一些与计划经济相联系的传统道德观逐渐失去了其主导地位。随着对外开放的深入进行,西方道德观蜂拥而至,使得当前我国社会生活中出现了多种道德观相互交错的局面。中国传统道德观与现代西方道德观,社会主义道德观与资本主义道德观、以至封建主义道德观,现代工业文明下的道德观与传统农业文明下的道德观,都可以在现代中国社会生活中找到踪迹。此外,现代科学技术的发展一方面促进了社会生产力的发展,给人类带来了繁荣和进步,另一方面也向传统的道德观念提出了挑战,带来了种种社会问题和道德问题。比如,如何构建网络道德体系,环境道德等道德问题日益呈现。在社会生活中人们在面对种种道德问题时,往往是以自身已有的价值观、道德观作为标准进行判断,从而出现多元的道德观念和道德行为。这些构成了目前我国社会的道德多元化。 在道德多元化背景下,我国传统的学校德育已经不适应社会发展的要求,当务之急,我们非常有必要以道德多元化为背景,对我国传统学校德育进行反思,就如何更好地适应道德多元化的社会,如何实施更加行之有效的道德教育,提出针对性措施,实现对传统学校德育的超越。通过反思,我们会发现在我国传统的学校德育中,德育目标过高、过于强调“圣人道德”教育,缺乏层次性;德育内容上缺乏时代性;德育方法单一。针对这些问题,我们要对传统学校德育进行适时地调整,以适应道德多元化社会的发展。在德育目标的制定上,要将理想的德育目标和现实的德育目标结合起来;在德育内容上,在批判地继承中国优秀传统道德,弘扬社会主义道德观基础上,吸收新的道德观念、道德规范;在德育方法上,要将生活德育法与平等对话德育法结合起来;加强学生的道德判断能力和道德选择能力的培养。
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G41

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 王竹筠;多余的德育[D];上海师范大学;2011年

2 黄丽燕;农村初中生不良行为问题研究[D];山西师范大学;2012年

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本文编号：1309290