信息技术环境下小学英语听说教学中“问题解决式”教学设计研究

发布时间：2017-12-26 14:39

  本文关键词：信息技术环境下小学英语听说教学中“问题解决式”教学设计研究　出处：《东北师范大学》2008年硕士论文　论文类型：学位论文

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【摘要】： 随着我国新课程改革的深入开展,教学系统设计研究的重点开始转向以学习者为中心的教学设计和以学习者为中心的学习模式设计。本文正是基于此背景,将“问题解决式”教学模式科学合理地应用到小学英语听说教学中,并辅之以信息技术手段的支持。以改善国内英语听说教学中缺少语境、内容呆板、方法机械、模式僵化的弊端,提高学习者的学习效率,培养其主动发现、积极探索、解决问题的能力,发展其自主学习和终生学习的技能,实现从能力到人格的整体发展,成为有效问题解决者、合作者。 本文在收集和掌握国内外关于“问题解决式”教学、教育信息化、英语听说教学及教学设计相关理论和实践的大量文献资料基础上,进行了深入的分析、研究,总结出信息技术环境下,适用于小学英语听说教学的“问题解决式”教学设计原则及模式,并藉此设计出小学六年级第四册第二单元《Where is the sciencemuseum?》的听说课一节的教学设计方案。 本文的研究方法主要采用了文献分析法和行动研究法等。
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G434;G623.31

【引证文献】

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1 顾巍;行动学习在中职计算机应用基础课中的应用研究[D];山东师范大学;2010年

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本文编号：1337682