美国俄亥俄州学生学业成就评价框架及启示

发布时间：2017-12-28 00:31

  本文关键词：美国俄亥俄州学生学业成就评价框架及启示　出处：《全球教育展望》2008年04期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：美国俄亥俄州在多年的学生学业成就评价实践中形成了一套周密的管理程序和实施细则,无论在考试的内容还是形式,考试的组织还是实施方面都有着丰厚的积累和独特的经验。本文对俄亥俄州的这些做法进行概述、分析,并结合我国当前学生评价现状,提出了一些针对性的建议,希望能为我国当前的学生学业成就评价改革提供借鉴。
[Abstract]:The state of Ohio has formed a set of detailed management procedures and implementation rules in the practice of student achievement evaluation for many years, which has rich accumulation and unique experience in the content and form of examination, examination organization or implementation. This paper summarizes and analyzes these practices in Ohio, and puts forward some pertinent suggestions based on the current situation of student evaluation in our country, hoping to provide reference for our current student achievement evaluation reform.
【作者单位】： 华东师范大学课程与教学研究所;
【基金】：教育部哲学人文社会科学研究重点基地重大项目《基于标准的学生学业成就评价研究》(课题编号：05JJD880010)的研究成果之一 钟启泉教授主持的教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目《素质教育课程评价体系研究》(课题编号：04JZD00025)的研究成果之一
【分类号】：G571.2
【正文快照】： 美国联邦政府的“不让一个孩子掉队”法案，及其应用，为我国建立基于标准的学生学业成就要求所有接受Tidel资助的州，对3一8年级、10评价体系提供借鉴。一12年级中每一个年级的阅读和数学进行评价。从2007一2008学年开始，每个州还必须增加在3一、俄亥俄州学生学业评价体系

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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