中国电化教育与美国教育技术发展历程的比较初探

发布时间：2018-01-02 22:11

  本文关键词：中国电化教育与美国教育技术发展历程的比较初探　出处：《继续教育研究》2008年11期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：对于事物的认识有两个维度:逻辑的和历史的。目前教育技术研究中逻辑的维度居多,却忽视了另外一个很重要的历史的维度。本文试图通过对中国电化教育与美国教育技术发展历程的比较研究,给今天教育技术领域内存在的争论一个强有力的依据。
[Abstract]:There are two dimensions to the understanding of things: logical and historical. At present, there are more dimensions of logic in the research of educational technology. However, it ignores another important historical dimension. This paper attempts to compare the development of audio-visual education in China with the development of educational technology in the United States. Provide a strong basis for today's debate in the field of educational technology.
【作者单位】： 河南大学教育科学学院;
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、美国教育技术的发展历程美国教育技术的形成与三种教学方法实践的发展有关。它们是:视听教学运动的发展;个别化教学的发展;教学系统方法的发展。这三种教学方法大体均在20世纪初开始,先后逐渐相互影响并融为一体形成教育技术领域。下面就通过这三种教学方法的发展历程来

【参考文献】

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【共引文献】

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