自闭症谱系儿童语言干预中的“视觉支持”策略

发布时间：2018-01-05 08:28

  本文关键词：自闭症谱系儿童语言干预中的“视觉支持”策略　出处：《中国特殊教育》2008年05期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：自闭症谱系障碍儿童的语言理解和运用在很大程度上可能涉及到视觉能力的参与。"视觉支持"是根据这一认知加工特点而设计的干预策略。从种类上说,视觉支持工具包括视觉流程表、信息分享栏、组织图等。这些视觉工具既能够单独使用,又能够整合到相关的教育干预方案(如图片兑换沟通系统、结构化教学、社会故事方案)之中。视觉支持策略能够有效提高自闭症谱系障碍的社会交往能力和语言能力,是一种值得提倡和推广的语言干预策略。
[Abstract]:The language comprehension and application of children with autism spectrum disorders may involve the participation of visual ability to a great extent. "Visual support" is an intervention strategy designed according to this cognitive processing characteristic. Visual support tools include visual process tables, information sharing bars, organization charts and so on. These visual tools can be used separately and integrated into relevant educational intervention programs (such as picture exchange communication system). The visual support strategy can effectively improve the social communication ability and language ability of autism spectrum disorder. It is a kind of language intervention strategy that is worth advocating and popularizing.
【作者单位】： 浙江师范大学杭州幼儿师范学院 华东师范大学学前与特殊教育学院
【基金】：2008年度浙江省教育科学高校规划研究课题“自闭症谱系儿童语义加工的特点和干预绩效的实验研究”(项目编号:SCG240) 2006年度国家社科基金项目“自闭症谱系儿童语言障碍和干预绩效的实验研究”(项目编号:06BYY18)的研究成果之一
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 1引言语言缺陷,历来是自闭症谱系障碍儿童的核心缺陷领域。从行为表现看,自闭症谱系障碍儿童普遍存在着语义-语用问题。语义理解上,尽管一些自闭症谱系患者一般能够掌握正常乃至异常多的词汇量,也能够理解单个的词汇和概念,但他们仍然面临一些障碍:不能够利用语义信息来促进

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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