教育活动论与教育影响论——对现行教育观的反思

发布时间：2018-01-16 11:18

  本文关键词：教育活动论与教育影响论——对现行教育观的反思　出处：《齐鲁学刊》2008年04期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：现行教育观是"教育者一方对受教育者一方的简单活动论",它内在地衍生出教育实际中的单向度、不平等以及批量生产等后果,其理论失误在于以哲学实践活动中的主体、客体理论去抽象地泛论教育活动中的教育者与受教育者,并得出了诸如"教育者是主体"、"受教育者是客体"、"教育者与受教育者之间的关系就是主体对客体的改造关系"等等流行但却悖谬的观点。因此对现行教育观必须进行包括思维方法和思维材料等方面的基础性改造,即改造为"教育者一方与受教育者一方的相互影响论"。
[Abstract]:The current education is "education is one of the educated simple activities of Party Theory", which internally derived from education practice, unidirectional, inequality and mass production as a consequence, the theoretical error is the subject philosophy of practice, the theory of the object to the abstract theory of educational activities in the pan the educators and the educated, and that such as "education is the main body", "education is the object", "the relationship between educators and the educated is the subject to the object of the transformation of relations" and so on popular but absurd ideas. The actual education outlook must include the basic transformation of thinking methods and thinking materials, which is transformed into a party education and education influence each other on one side of the theory.

【作者单位】： 曲阜师范大学教育科学学院;泰山学院心理健康教育中心;
【分类号】：G40
【正文快照】： 一、现行教育观:教育者一方对受教育者一方的简单活动论现行教育观对教育的理解是在“广义”与“狭义”的范围内进行的。关于“广义”教育,现行教育观有如下基本表述:“凡是一切增进人们知识、技能、身体健康以及形成和改变人们思想意识的过程,通可归之于这种广义的教育”[1](

【共引文献】

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本文编号：1432813