基于认知弹性理论的一种教学模型——在线学习中消除多样性学习群体间的认知鸿沟

发布时间：2018-01-16 16:35

  本文关键词：基于认知弹性理论的一种教学模型——在线学习中消除多样性学习群体间的认知鸿沟　出处：《远程教育杂志》2008年04期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：文章以认知弹性理论为基础,提出一种在线教学模型,以消除多样性学习群体的认知鸿沟,更好地满足来自不同背景的学习者的需要,并让学生学会对知识的远迁移。
[Abstract]:Based on the theory of cognitive elasticity, this paper proposes an online teaching model to eliminate the cognitive gap of diverse learning groups and to better meet the needs of learners from different backgrounds. And let the student learn the distant transfer of knowledge.
【作者单位】： 江西师范大学科学技术学院;
【分类号】：G434
【正文快照】： 在线教学中,尤其是成人在线学习,经常会碰到这样的问题,部分学习者来自企业,部分来自一直在校的学生,他们具有不同的学习或工作经历,世界观也大不相同,这样的学习者在同一个学习社区中学习时存在认知鸿沟。为缩小学习者之间的认知鸿沟,本文以认知弹性理论为基础提出一个解决

【参考文献】

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【共引文献】

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