教师课堂教学行为问题的表现及其解决对策

发布时间：2018-01-18 04:02

  本文关键词：教师课堂教学行为问题的表现及其解决对策　出处：《天津市教科院学报》2008年01期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：教师的课堂教学行为是决定教学成败的关键,是促进学生身心健康发展的有力保证。采用课堂观察法对云南边疆贫困县—元阳县50余名农村教师的课堂教学行为进行了调查,旨在了解教师课堂教学行为问题的表现情况,探讨促进教师教学行为优化的教育策略。
[Abstract]:Teachers' classroom teaching behavior is the key to the success or failure of teaching. It is a powerful guarantee to promote the development of students' physical and mental health. The classroom observation method is used to investigate the classroom teaching behavior of more than 50 rural teachers in Yunnan frontier poverty county-Yuanyang county. The purpose of this paper is to understand the performance of teachers' classroom teaching behavior problems and to explore the educational strategies to promote teachers' teaching behavior optimization.
【作者单位】： 云南红河学院教师教育学院 云南红河学院教师教育学院 云南红河学院教师教育学院
【基金】：云南省教育厅科学研究基金项目《云南边疆少数民族地区教师教学行为研究》的研究成果,课题编号:06Y216G
【分类号】：G424
【正文快照】： 一、教师课堂教学行为问题的表现(一)教师主导的教学行为问题1.语音不美。教师教学语言的基本要求是语音准确、语词恰当、语流连贯及语速适中。调查中发现一些教师的教学语音以方言为主,发音不标准,吐字不清晰,说话带口头禅和多余语助词,语速过快或过慢,语言表达不规范等。这

【共引文献】

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本文编号：1439329