教育的本体性功能:提升人的灵性

发布时间：2018-01-18 16:20

  本文关键词：教育的本体性功能:提升人的灵性　出处：《教育研究》2008年09期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：灵性是人生而蕴含的生命潜能和精神倾向。人的灵性必须经由教育才能从可能走向现实。教育以发展人的灵性为本体,同时也要凭借其功能与社会的其他领域进行资源交换,惟此才能维持自身的存在。在教育的功能体系中,提升人的灵性是本体性功能,满足政治经济需要是派生性功能,它们是同一个教育活动所具有的不同层次的功能,是全面实现教育功能的两个步骤。正确对待和实现教育的这两种功能,需要教育立足于本体,反思性反映现实、超越性适应现实。
[Abstract]:The spiritual nature of human beings is the life potential and spiritual tendency of life . The spiritual nature of the human must pass through the education to get from the possibility to the reality . Education takes the spiritual character of the development person as the body , and it can maintain its existence . In the function system of education , the promotion person ' s spiritual nature is the derivative function , which is the two steps of realizing the education function in a comprehensive way .

【作者单位】： 华中科技大学教育科学研究院;
【分类号】：G40
【正文快照】： 教育既应当关注人作为生产力要素(人力)的有效性,也应当关注人作为“人”本身(人性)的自足性;前者使教育能够获取资源以维持合法性存在,后者使教育能够葆有人文内涵。功利化教育的问题在于越过了后者而直接追求前者,其现实表现是:追踪社会和个体对教育的实用性需求,并直接根

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1441663