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多途径实施信息技术教学:从模仿到探究的转变

发布时间:2018-01-25 13:51

  本文关键词: 信息技术 模仿 探究 转变 出处:《中国电化教育》2008年09期  论文类型:期刊论文


【摘要】:模仿学习和探究学习是两种不同的学习方式,模仿学习是当前中小学生常用的一种学习方式,而探究学习是新课程倡导使用的学习方式。如何引导学生切实做到从模仿到探究?本文就此问题介绍语言刺激、障碍故设、实地交换、抽象概念形象化和意义建构五条途径,加上具体实例来说明学生停留在模仿学习状态时,通过老师指导,促使其实现从模仿到探究的转变。
[Abstract]:Imitation learning and inquiry learning are two different learning methods. Imitation learning is one of the most commonly used learning methods for primary and middle school students. Inquiry learning is a learning method advocated by the new curriculum. How to guide students to do from imitation to inquiry? This paper introduces five ways of language stimulation, obstacle setting, field exchange, abstract concept visualization and meaning construction. Promote its realization from imitation to explore the transformation.
【作者单位】: 浙江省温岭市泽国四中;浙江省台州市实验中学;
【分类号】:G434
【正文快照】: 模仿学习和探究学习是两种不同的学习方式,有其不同的特色、意义、适用范围和针对性。其中模仿学习是当前中小学生常用的一种学习方式,是获取各种知识和能力的有效途径,但模仿学习缺乏创新意识,自我意识。新课程提倡使用探究学习,使学生在探究学习过程中发展创新意识,增强自

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本文编号:1462992

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