论研究型课程的组织形式

发布时间：2018-01-26 01:32

  本文关键词： 研究型课程 组织形式 导师制 探究活动 主题 合作探究 小组合作 跨地区 学校 学生　出处：《上海教育科研》2008年04期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：正新世纪以来,随着上海市课程改革的不断深化,研究型课程在许多学校的开展愈益显示出"百花齐放,百家争鸣"的态势。单就探究活动的组织形式而言,就出现了个人独立探究一个主题、小组合作探究一个主题、导师制、全班探究一个主题、全校探究一个主题、跨校或跨地区探究一个主题等多种组织形
[Abstract]:Since the beginning of the new century, with the continuous deepening of curriculum reform in Shanghai, the development of research-oriented curriculum in many schools is increasingly showing the trend of "a hundred flowers blossom, a hundred schools of thought contend". There are a variety of organizational forms, such as individual independent inquiry into a theme, group cooperation on a theme, tutorial system, whole class exploring a theme, whole school exploring a theme, cross-school or cross-regional inquiry into a theme, and so on.
【作者单位】： 华东师范大学课程与教学研究所
【分类号】：G423
【正文快照】： 新世纪以来,随着上海市课程改革的不断深化,研究型课程在许多学校的开展愈益显示出“百花齐放,百家争鸣”的态势。单就探究活动的组织形式而言,就出现了个人独立探究一个主题、小组合作探究一个主题、导师制、全班探究一个主题、全校探究一个主题、跨校或跨地区探究一个主题

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