目的原则下的教师课堂话语分析

发布时间：2018-03-05 21:24

  本文选题：话语分析　切入点：目的原则　出处：《山东外语教学》2008年01期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：笔者采用目的原则下的话语分析法,对一堂大学英语阅读课的教师课堂话语的动机和目的问题进行趋同性分析,重点分析教师在课文导入、课文讲解、主题讨论三个环节中所采用的话语策略及其特点,以及教学预设的目的与目的执行是否一致。
[Abstract]:The author adopts the discourse analysis method based on the Skopos principle to analyze the motivations and aims of the classroom discourse of a college English reading teacher, with emphasis on the teachers' introduction and explanation of the text. This paper discusses the utterance strategies and their characteristics in the three links, and whether the purpose and purpose of teaching presupposition are consistent.
【作者单位】： 中南大学外国语学院 中南大学外国语学院
【基金】：2006年第三批中国外语教育基金项目资助课题“优秀英语教师课堂教学个案研究”的研究成果之一
【分类号】：G420

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1571970