论教师专业发展中的“马太效应”及其应对策略

发布时间：2018-03-10 11:30

  本文选题：教师专业发展　切入点：马太效应　出处：《深圳大学学报(人文社会科学版)》2008年06期 　论文类型：期刊论文

【摘要】："马太效应"所表现出的"好的更好"和"差的更差"的惯性作用在教师专业发展中有充分的显现。教师专业发展中"马太效应"的出现是由教师个体素质、学校环境和人们的思维定势等多方面的原因造成的,这一效应无论是对教师个体还是对学校整体的专业发展都有一定的消极的影响。从学校整体层面和教师个体层面来研究教师专业发展中的"马太效应"所带来的影响和预防策略,以保证教育公平和正义,使教师普遍分享增长和发展收益的机会,是教师专业发展应更多关注的。
[Abstract]:The inertial effect of "better better" and "worse worse" of "Matthew effect" is fully manifested in the professional development of teachers. The appearance of "Matthew effect" in teacher professional development is attributed to the individual qualities of teachers. The school environment and people's thinking patterns are caused by a variety of factors, This effect has a certain negative effect on both the individual teacher and the professional development of the whole school. From the school overall level and the teacher individual level to study the "Matthew effect" brought by the teacher's professional development. Impact and prevention strategies, More attention should be paid to the professional development of teachers so as to ensure the fairness and justice of education and the opportunities for teachers to share the growth and development benefits.
【作者单位】： 南京医科大学医政学院;
【分类号】：G451.1

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