苏霍姆林斯基论学生学业成绩不良的预防

发布时间：2018-03-21 13:16

  本文选题：苏霍姆林斯基　切入点：课业成绩不良　出处：《河北师范大学学报(教育科学版)》2008年10期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：前苏联教育家苏霍姆林斯基在分析造成学生学业成绩不良原因的基础上,提出了减轻学生学习压力,确保学生身心健康,改进教学,引导学生掌握学科的基础知识和学习的基本技能,让学生在广阔的智力生活背景下自主学习等预防学生学业成绩不良的措施,并在帕夫雷什中学的教学实践中取得了巨大的成功。苏霍姆林斯基关于学生课业成绩不良预防的论述,对于完善当代课程与教学理论,促进我国中小学正在进行的课程与教学改革具有重要的理论意义和重大的现实意义。
[Abstract]:On the basis of analyzing the causes of students' poor academic performance, former Soviet educator Sukhomlinski proposed to lighten students' study pressure, ensure students' physical and mental health, and improve teaching. To guide students to master the basic knowledge of the subject and to learn the basic skills, to enable the students to learn independently in the broad intellectual life background and other measures to prevent students from performing poorly in their studies, Suhomlinski's exposition on the prevention of students' poor academic achievement is of great success in the teaching practice of Pavlysh Middle School, which is helpful to the improvement of contemporary curriculum and teaching theory. It is of great theoretical and practical significance to promote the reform of curriculum and teaching in primary and secondary schools in China.
【作者单位】： 河南师范大学教育科学研究所;河北师范大学教育科学学院;
【分类号】：G420

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 郑建业;;我这样读苏霍姆林斯基[J];班主任之友(小学版);2011年05期

2 于敏;;再谈教师的教育素养——读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》的一点感想[J];新课程学习(上);2011年06期

3 沙培宁;一位苏霍姆林斯基式的教师[J];中小学管理;1999年05期

4 吕二妹;;关注留守儿童的心理健康教育[J];课程教材教学研究(小教研究);2011年Z4期

5 孙孔懿;;一部架构恢宏的教育百科全书——苏霍姆林斯基著作中文本梗概[J];江苏教育研究;2011年25期

6 戚妍;沈文雪;;浅析苏霍姆林斯基的全面和谐发展教育理论[J];才智;2011年20期

7 孙越;;苏霍姆林斯基的校长思想及启示[J];商品与质量;2011年S7期

8 陈新虎;;教育成功的起点——把心给孩子们[J];新课程研究(下旬刊);2011年08期

9 谷爱萍;;教室环境的设计与改造[J];学苑教育;2011年14期

10 潘粉娣;;优化课堂结构 渗透美学教育[J];才智;2011年24期

相关会议论文 前10条

1 续润华;;叶圣陶与苏霍姆林斯基主体性教学思想异同比较[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（21）——中外教育史比较研究（含比较教育等）[C];2009年

2 王景勤;;苏霍姆林斯基美育思想初探[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（16）——外国教育思想史与人物研究[C];2009年

3 王景勤;;苏霍姆林斯基的劳动教育思想[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（16）——外国教育思想史与人物研究[C];2009年

4 王天一;;马卡连柯与苏霍姆林斯基[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（16）——外国教育思想史与人物研究[C];2009年

5 王玉生;;苏霍姆林斯基自我教育的机制新探[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（16）——外国教育思想史与人物研究[C];2009年

6 程红艳;;杜威与苏霍姆林斯基论教育环境思想的比较研究[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（16）——外国教育思想史与人物研究[C];2009年

7 雷彦兴;;苏霍姆林斯基论听课[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（16）——外国教育思想史与人物研究[C];2009年

8 朱贤平;;假如我是校长(演讲稿)[A];中小学课程改革与考试研讨会论文集[C];2004年

9 解小荣;;浅议信任教育[A];教研撷华——青海师大附中建校45周年论文集[C];1999年

10 马玉兰;;阳光教育浅谈[A];全国教育科研“十五”成果论文集（第五卷）[C];2005年

相关重要报纸文章 前10条

1 杭州市拱墅区教师进修学校 闫学;唯有爱的星空永恒[N];中国教育报;2010年

2 本报记者 鲍东明 苏令;苏霍姆林斯基情结联结两位女校长[N];中国教育报;2004年

3 北京师范大学 邹安川;教育应走进孩子的心[N];中国教育报;2007年

4 李东;赏识是教师手里最奇妙的力量[N];中国教育报;2005年

5 山东省章丘市实验小学 闫学;在孩子的大脑里装进“激动”的词汇[N];中国教育报;2004年

6 吴江市教育局教科室 张菊荣;苏霍姆林斯基的“课堂观察”[N];成才导报.教育周刊;2007年

7 ;苏霍姆林斯基的著作影响了中国几代教育者[N];中国教育报;2006年

8 曹华茹 谢玉坤;苏霍姆林斯基论减负[N];中国教育报;2000年

9 范金豹;苏霍姆林斯基的三个“书籍世界”[N];中国教育报;2004年

10 中央教育科学研究所 张男星;优秀校长的品质是相通的[N];中国教育报;2007年

相关博士学位论文 前5条

1 董吉贺;论“负面”教育的意义[D];华东师范大学;2011年

2 丁林兴;“营造书香校园”的理论与实践研究[D];苏州大学;2008年

3 刘文霞;个性教育论[D];南京师范大学;1997年

4 辛朋涛;教师工作动机研究[D];西北师范大学;2007年

5 李保强;教育格言及其现实问题研究[D];西北师范大学;2006年

相关硕士学位论文 前10条

1 刘颖;苏霍姆林斯基心理教育思想研究[D];扬州大学;2006年

2 倪寿英;苏霍姆林斯基的教师成长观及其现代启示[D];苏州大学;2008年

3 姚庆;苏霍姆林斯基的学校管理思想研究[D];南京师范大学;2006年

4 叶玫;苏霍姆林斯基的教育伦理思想研究[D];南京师范大学;2008年

5 张丹丹;苏霍姆林斯基论教师必备素养及其培养途径探析[D];上海师范大学;2007年

6 郭肖;苏霍姆林斯基教育伦理思想新探[D];上海师范大学;2011年

7 周路希;苏霍姆林斯基农村教育思想研究[D];东北师范大学;2011年

8 曲盛男;苏霍姆林斯基的教育伦理思想探析[D];哈尔滨工程大学;2010年

9 兰良平;苏霍姆林斯基和谐教育思想研究[D];云南大学;2012年

10 方芳;苏霍姆林斯基美育思想研究[D];南京师范大学;2011年

，

本文编号：1644006