从“重点班”和“普通班”的划分看教育公平问题

发布时间：2018-03-26 08:04

  本文选题：重点班　切入点：实验班　出处：《现代教育科学》2008年04期

【摘要】：我国新的义务教育法明令禁止分"重点班"和普通班,但当前,"重点班"和"实验班"却在一些中小学校,尤其在一些重点中小学校越演越烈。它助长了教育机会的不平等,倾斜了教育资源的配置。本文利用教育社会学的观点阐述和剖析这一社会问题。
[Abstract]:The new compulsory education law of our country explicitly prohibits the division of "key classes" and ordinary classes, but at present, "key classes" and "experimental classes" are becoming more and more intense in some primary and secondary schools, especially in some key primary and secondary schools. This paper expounds and analyzes this social problem from the viewpoint of sociology of education.
【作者单位】： 广西师范大学教育科学学院
【分类号】：G521

【参考文献】

相关期刊论文 前2条

1 李绘 ,周玲;关于义务教育阶段重点学校、重点班的思考[J];教学与管理;2004年30期

2 刘明海;王淑娟;;试析教育机会均等[J];上海教育科研;2006年02期

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 欧光琳;;班主任对学生的心理惩罚及其避免[J];阿坝师范高等专科学校学报;2006年S1期

2 殷世东;教师专业化的困惑及其对策[J];安徽教育学院学报;2003年01期

3 胡艳涛;;农民工子女就学问题分析[J];安徽农业科学;2006年02期

4 查啸虎;教育机会均等的历史演进与现实思考[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2001年04期

5 周元宽;论教学过程中教师权威的消解[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2002年01期

6 翟莉;学生家庭文化:影响师生关系的“远位变量”[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2004年05期

7 李瑛;;我国教师发展阶段论及其启示[J];安徽工业大学学报(社会科学版);2006年04期

8 兰军瑞;;高校班级民主化改革新模式[J];安阳师范学院学报;2006年03期

9 杨金国,薛艳格;中小学教师职业道德失范行为透析及控制对策[J];保定师范专科学校学报;2005年01期

10 郑华;从起点均等的角度试论教育公平问题[J];北京大学学报(哲学社会科学版);2000年S1期

相关会议论文 前2条

1 王s，

本文编号：1667074