抗战前乡村教育的若干特点

发布时间：2018-05-16 17:09

  本文选题：新学教育 + 旧学教育　； 参考：《教育评论》2008年05期

【摘要】：20世纪初叶,清政府废科举、兴学堂的教育制度改革,给千年如斯的乡村教育带来了变化,显现出"新""旧"驳杂的过渡性、滞后性、不平衡性、初级性的特点,城乡一体的传统文化格局由此出现难以愈合的裂痕。以史为鉴,当前我们必须正视城乡文化差距拉大、乡村教育滞后与社会现代化等问题。
[Abstract]:At the beginning of the 20th century, the Qing government abolished the imperial examination and the reform of the education system of the school, which brought changes to the rural education of the thousand years, showing the characteristics of the "new" and "old" complicated transition, lag, imbalance, and primary. Urban and rural integration of the traditional cultural pattern is difficult to heal the rift. Taking history as a mirror, we must face up to the problems of widening cultural gap between urban and rural areas, lagging rural education and social modernization.
【作者单位】： 中国民航大学人文学院;
【基金】：教育部人文社会科学青年基金项目的成果,批准文号07JC880022 天津市高等学校人文社会科学研究项目的成果,批准文号20062506
【分类号】：G529

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1897706