定性与定量研究在教育研究过程中的整合

发布时间：2018-06-04 04:18

  本文选题：定性研究 + 定量研究　； 参考：《教育科学》2008年06期

【摘要】：教育领域研究方法在研究范式的发展上表现为定性研究范式与定量研究范式的并存互补,定性、定量研究是研究者分别通过非数字和数字的信号来表征教育现象的方法。定性、定量研究是贯穿教育研究的两条主线,二者的整合,对于科学地揭示教育现象和规律起着重要作用。本文将从定性与定量方法在教育研究中整合的必要性、整合的应用范围和整合的具体方面分别进行阐述,并针对整合后所带来的新问题,提出一些解决的措施。
[Abstract]:The development of research paradigm in the field of education shows that qualitative research paradigm and quantitative research paradigm coexist and complement each other. Qualitative and quantitative research is a method that researchers characterize educational phenomena by non-digital and digital signals respectively. Qualitative and quantitative studies are two main lines running through educational research. The integration of the two plays an important role in revealing educational phenomena and laws scientifically. In this paper, the necessity of integration of qualitative and quantitative methods in educational research, the scope of application of integration and the concrete aspects of integration are expounded, and some measures to solve the new problems brought by integration are put forward.
【作者单位】： 辽宁师范大学教育学院;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划教育部重点项目(DBA060091) 辽宁省教育厅科研项目(20060461) 辽宁省教育科学“十一五”规划一般项目(JG08DB031)的资助。
【分类号】：G40-034

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1975875