新课程改革景下的中学教师权威研究.pdf文档全文免费阅读、在线看

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新课程改革背景下的中学教师权威研究 课程与教学论专业硕士研究生 李霞 指导教师 刘义兵教授 中文摘要 随着基础教育课程与教学改革的发展，教育实践和教育理论研究的深入，传统教师权威受到来 自多方面的挑战，教师权威问题日益成为教育教学研究所关注的热点难点问题。中学阶段。正是青 少年认知、情感、态度和价值观快速形成和发展的关键期。在这～时期，他们独立自主的意识不断 增强，对教师的依赖性、服从性有所减弱。构建新型的中学教师权威，将有利于发展民主、和谐的 师生关系，推动新课程改革的开展，最终实现师生的共同发展。因此，关注和探讨新课程改革背景 下的中学教师权威这一课题具有重要的现实意义。本文在考察国内外相关研究的基础上，走进中学， 通过对包括课堂教学在内的师生活动的多方面的观察、访谈、问卷调查等方式。分析我国新课程改 革下中学教师权威的现状，探讨中学教师权威的本质与特点、要素构成与影响因素，以及建构新型 中学教师权威的有效策略。以期对我国中学教师权威研究提供参考。 本研究分为以下五个部分：前言：说明选题缘由、相关概念界定及研究意义、研究思路与方法。 第一部分：中学教师权威的现状调查与分析。主要从我国中学教师权威的现状调查入手，通过文献 分析、观察法、问卷调查法、访谈法等方式，，对教师权威研究成果进行梳理，并对当前我国中学教 师权威的表现，存在问题咀及与传统权威的差异进行探讨，从而进～步对中学教师权威产生变化的 影响因素进行分析．第二部分：新型中学教师权威的呼唤。通过新课程对中学教师权威的挑战分析， 揭示新型中学教师权威构建的必要

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