教育科学研究中量的研究之反思

发布时间：2018-11-21 18:00

【摘要】：量的研究是教育科学研究领域最基本的范式之一。自它起源之日起,量的研究就在教育科学各门学科理论和教育实践研究过程中得到了广泛的应用。但任何一种研究方法都不是十全十美的,在使用中也会存在一些误区。研究者在教育科学研究中使用量的研究方法时应注意它的局限性,寻求最恰当的使用范围,不断提高自己的综合素质,积极整合教育科学研究中量的研究和质的研究。
[Abstract]:Quantitative research is one of the most basic paradigms in the field of educational science research. Since its origin, quantitative research has been widely used in the theoretical and practical research of various subjects of educational science. However, any research method is not perfect, and there will be some misunderstandings in its use. Researchers should pay attention to its limitations, seek the most appropriate scope of use, constantly improve their comprehensive quality, and actively integrate quantitative and qualitative research in educational science research.
【作者单位】： 华南师范大学公共管理学院;
【基金】：广东省社科重点项目“基础教育教学评价研究”(批准号:07SJZ001) 国家社科基金“校长领导行为与教师工作绩效之关系研究”(批准号:BFA080009)
【分类号】：G40-032

【参考文献】

相关期刊论文 前8条

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【共引文献】

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1 赵Z，

本文编号：2347809