课程与教学改革的展望:加强理论与实践的对话

发布时间：2018-11-25 15:22

【摘要】：要进一步完善课程与教学改革 ,我们必需加强理论与实践的对话。本文第一部分探讨课程与教学理论与实践之间的关系 ,以及两者出现差距的原因 ;第二部分探讨实践者研究 (或教师研究 )作为强化理论与实践的对话之一个取向 ,并根据有关文献探究 ,将实践者研究的目的、与学术研究的关联、沟通方式组成一个初步架构 ,亦会讨论香港一些实践者研究 (如行动研究 )的例子 ;第三部分探讨课程与教学理论工作者的研究取向如何在实践层面有助于课程与教学改革 ,并对学术的理解 ,以及大学与学校建立伙伴关系的定位作一审视。
[Abstract]:To further improve the curriculum and teaching reform, we must strengthen the dialogue between theory and practice. The first part of this paper discusses the relationship between curriculum and teaching theory and practice, as well as the reasons for the gap between the two. In the second part, the author discusses the research of practitioners (or teacher studies) as one of the orientations to strengthen the dialogue between theory and practice, and according to the relevant literature, the purpose of the research of practitioners is related to the academic research. A preliminary framework for communication will also be discussed on examples of practitioners' studies in Hong Kong, such as action studies; The third part discusses how the research orientation of curriculum and teaching theorists contributes to the curriculum and teaching reform in practice, and examines the understanding of the academic and the orientation of the partnership between universities and schools.
【作者单位】： 香港中文大学课程与教学学系、大学与学校伙伴协作中心
【分类号】：G423.3

【参考文献】

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本文编号：2356577