现代主义知识教学观之多维批判——兼谈后现代主义知识教学观

发布时间：2019-07-01 15:53

【摘要】：基于后现代主义视角阐释现代主义知识教学观的封闭、保守、灌输、静态、去人格等"碎片化"特征,从哲学、社会学、知识教学本体论方面对现代主义知识教学观进行反思和批判,并指出后现代主义知识教学观是对现代主义知识教学观的精华在继承基础上的大胆扬弃与修正。
[Abstract]:This paper, based on the post-modernism view, explains the characteristics of "close, conservative, indoctrination, static and depersonalization" of the concept of modernism knowledge teaching, and reflects and criticizes the modern knowledge teaching view from the aspects of philosophy, sociology, and knowledge teaching. It also points out that the view of the post-modernism knowledge teaching is the bold and the modification of the essence of the modern knowledge teaching view on the basis of the inheritance.
【作者单位】： 陕西师范大学教育科学学院;
【基金】：安徽省淮南师范学院人文社科重点资助项目“课程文化的嬗变与建构研究”(2006WKP02ZD)成果。
【分类号】：G420

【共引文献】

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本文编号：2508616