“道德”是道德教育有效性的依据

发布时间：2019-07-09 07:03

【摘要】：教育者对于"道德"特征的认识和把握,潜在地决定了学校道德教育特殊的性质以及活动的效果。道德的产生和发展在于满足人的生存、生活需要,因此,不能离开人的生存、生活和发展来进行道德教育。道德是指"不是不道德",它区别于无休止的"更道德",这是判断学校道德教育是否有效的标准。道德出于人的自觉、自愿,作为外部环境刺激的奖励并不能培养道德,道德教育要慎用奖励。
[Abstract]:Educators' understanding and grasp of the characteristics of "morality" potentially determine the special nature of school moral education and the effect of activities. The emergence and development of morality lies in meeting the needs of human existence and life, therefore, we can not leave the survival, life and development of human beings to carry out moral education. Morality refers to "not immoral", which is different from the endless "more moral", which is the standard to judge whether the school moral education is effective or not. Morality, out of human consciousness and voluntary, as a reward of external environment stimulation, can not cultivate morality, moral education should be careful to use rewards.
【作者单位】： 华东师范大学教育学系;
【分类号】：G41

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本文编号：2511955