案例教学:提升教师教育质量的有效途径

发布时间：2019-08-03 06:40

【摘要】：当前,在教师教育课程的实施过程中,教学者大多采用以学科逻辑结构为主的理论教学方法。这样的教学方法能够让学生在概念的或"理论的"层面上对教育基本问题加以理解。但是,过度的理论讲授忽视了教育学知识的复杂性和情境性,容易造成学习者被动接受教学者的思考经验,造成学生专业适应能力的缺乏。藉由案例的案例教学法则可以弥补理论教学方法的一些局限,在教师教育课程的教学过程中采用案例教学法是教学改革的一个尝试。
[Abstract]:At present, in the implementation of teacher education curriculum, most of the teachers adopt the theoretical teaching method based on the logical structure of the subject. Such a teaching method enables students to understand the basic problems of education at the conceptual or "theoretical" level. However, excessive theoretical teaching ignores the complexity and situational nature of pedagogical knowledge, which can easily lead learners to passively accept the thinking experience of teaching scholars and lead to the lack of students' professional adaptability. The case teaching law of case can make up for some limitations of theoretical teaching method. It is an attempt of teaching reform to adopt case teaching method in the teaching process of teacher education curriculum.
【作者单位】： 福建师范大学教育科学与技术学院;
【分类号】：G424.1

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