人工智能+教育：我国高校人才培养改革的新契机

发布时间：2021-10-08 05:46

　　人工智能技术已逐渐融入人们生活的各个领域,并展现出个性化、智能化、即时性和开放性等特征,也被应用于高校人才培养。然而,我国高校人才培养长期存在着机械化、形式化以及人才评价和反馈机制缺乏科学性等问题。在"人工智能+教育"时代背景下,高校教学过程与人工智能技术应深度融合,通过设立人工智能专业提高认识水平,用好人工智能助力学生教育幸福感的获取,这必将有利于在解放教学和学习生产力、搭建师生沟通新平台、建设智慧校园等方面助推我国高校人才培养的深刻变革,最终提升我国人才素质和国际竞争力。 

【文章来源】：大学教育科学. 2019,(04)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、人工智能在人才培养中的应然特征
二、当前我国高校人才培养的实然不足
    （一）人才培养机械化
    （二）创新型人才培养形式化
    （三）人才评价和反馈机制缺乏科学性
三、人工智能时代我国高校人才培养的理念省思
    （一）人才培养应注重求“长”求“精”
    （二）人工智能技术和教学实践需深度融合
    （三）设立人工智能专业，提高认识水平
    （四）人工智能助力学生获得教育幸福感
四、人工智能助力我国高校人才培养的深刻变革
    （一）解放教学生产力和学习生产力
    （二）搭建师生沟通新平台
    （三）建设智慧校园
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]人工智能时代高等教育人才培养模式的变革:依据、困境与路径[J]. 赵智兴,段鑫星.  西南民族大学学报(人文社科版). 2019(02)
[2]人工智能时代的高等教育人才培养观探析[J]. 余小波,张欢欢.  大学教育科学. 2019(01)
[3]高校大数据治理运行机制:功能、问题及完善对策[J]. 吴刚,陈桂香.  大学教育科学. 2018(06)
[4]教育是通往幸福的阶梯——兼论“教育无用”的真相、原因及对策[J]. 欧阳鹏,胡弼成.  现代大学教育. 2018(04)
[5]教育信息化2.0行动计划[J].   西部素质教育. 2018(10)
[6]人工智能教育应用的现状分析、典型特征与发展趋势[J]. 梁迎丽,刘陈.  中国电化教育. 2018(03)
[7]人工智能教师的未来角色[J]. 余胜泉.  开放教育研究. 2018(01)
[8]构筑“人工智能+教育”的生态系统[J]. 吴永和,刘博文,马晓玲.  远程教育杂志. 2017(05)
[9]人工智能教育应用与研究中的新区、误区、盲区与禁区[J]. 张坤颖,张家年.  远程教育杂志. 2017(05)
[10]国务院关于印发新一代人工智能发展规划的通知[J].   中华人民共和国国务院公报. 2017(22)



本文编号：3423546