信息技术与数学教学“深度融合”:理想与现实

发布时间：2021-10-10 04:49

　　信息技术与数学教学"深度融合"是数学教育未来发展的美好愿景,成为国内外数学课程改革关注的重点,现实却面临诸多挑战。立足国际视野,从数学教学中的信息化环境与信息技术教学资源、信息技术支持下的数学教学方式（范围与层次）、信息技术变革传统教学的效果三个维度梳理当前国内外面临的理想愿景、现实挑战及其成因。结果表明:（1）信息技术融入数学教学存在时效性,大量丰富的信息技术教学资源难以精准对口师生需求;（2）信息技术作为可有可无的工具,徘徊于数学教学的外围,其使用依然是对传统教学的复制和简化;（3）小规模实验研究环境下取得卓有成效的教学效果难以在大范围常规教学中推广并获益。这为当前中国基础教育数学课程改革及信息技术支持下的数学教学理论与实践提供启示。 

【文章来源】：教育研究与实验. 2019,(05)北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、引言
二、信息技术与数学教学“深度融合”:理想的愿景
    (一)信息技术及时融入数学教学，营造新型信息化环境，大量丰富的信息技术教学资源切实满足师生需求
    (二)信息技术成为教学核心要素之一，广泛并创新应用于数学教学
    (三)与传统课堂相比，信息技术支持下的数学教学使学生更容易获得学业成功
三、信息技术与数学教学“深度融合”:现实的挑战
    (一)信息技术融入数学教学存在时效性，大量丰富的信息技术教学资源难以精准对口师生需求
    (二)信息技术作为可有可无的工具，徘徊于数学教学的外围，其使用依然是对传统教学的复制和简化
    (三)小规模实验研究环境下取得卓有成效的教学效果却难以在大范围常规教学中推广并获益
四、总结与启示
    (一)进一步加强信息技术数学教学应用研究，提升信息技术环境及教学资源对数学教学的适切性
    (二)辩证看待信息技术在数学教学中的作用，进一步支持数学教师信息技术应用能力提升
    (三)积极探索基于校本的信息技术应用模式，反思信息技术对教学和评价目标带来的影响
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]现代信息技术支持下中学生数学实践创新能力培养的研究与实践[J]. 曹一鸣,孙彬博.  教育学术月刊. 2019(08)
[2]信息技术在数学教学中的应用之理论与实践探索——2017信息技术与数学教学国际研讨会纪要[J]. 苏日娜,代钦.  数学教育学报. 2018(02)
[3]信息技术对促进数学基本思想教育的价值分析[J]. 刘咏梅,吴立宝.  数学教育学报. 2017(01)
[4]互联网+数学教育:“机遇”“挑战”与“应对”[J]. 徐冉冉,裴昌根,宋乃庆.  数学教育学报. 2016(03)
[5]高中数学课程中信息技术使用的国际比较——基于中国等十四国高中数学课程标准的研究[J]. 郭衎,曹一鸣.  中国电化教育. 2016(05)
[6]数学课程中信息技术运用的国际比较研究——基于中国等十四国小学初中数学课程标准的研究[J]. 郭衎,曹一鸣.  中国电化教育. 2012(07)
[7]现代信息技术在数学教育中的应用与现状调查研究[J]. 王爱玲.  数学教育学报. 2009(02)



本文编号：3427678