三线放松法对护生心理压力的团体干预研究

发布时间：2021-10-10 13:05

　　目的探讨三线放松疗法对缓解护生心理压力的有效性及可行性,为改善护生心理健康状况提供参考。方法将上海海军军医大学一年级224名护生随机分成两组,对照组进行常规心理健康教育,干预组在常规心理健康教育的基础上进行为期12周的三线放松疗法训练。干预前后分别采用焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）进行评定,采用t检验比较组间差异。结果干预后4周两组的焦虑抑郁得分与干预前差异均无统计学意义（P值均>0.05）;干预组在12周时焦虑、抑郁得分低于干预前（t值分别为3.62,2.84,P值均<0.05）,而对照组得分差异无统计学意义（t值分别为-0.54,-0.57,P值均>0.05）。干预4周、12周时,干预组的焦虑、抑郁得分均低于干预前（F值分别为7.31,0.23,P值均<0.05）,对照组干预4周、12周时,焦虑、抑郁得分与干预前比较差异无统计学意义（P值均>0.05）。结论三线放松疗法对缓解护生的心理压力作用显著,值得推广。 

【文章来源】：中国学校卫生. 2019,40(07)北大核心

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 对象
    1.2 方法
        1.2.1 研究工具
        1.2.2 干预方案
    1.3 统计学处理
2 结果
    2.1 两组学生干预前抑郁焦虑情况
    2.2 干预前和干预第4, 12周学生焦虑抑郁情绪得分比较
    2.3 两组学生干预12周后抑郁焦虑检出率比较
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]团体认知行为治疗对焦虑障碍患者疗效的影响[J]. 龚世灵,岑洪舟,罗艳.  白求恩医学杂志. 2016(04)
[2]三线放松法干预护理人员不寐的效果研究[J]. 徐东娥,许丽菲,俞银华,张滢,徐方忠.  护理与康复. 2014(07)
[3]三线放松法结合呼吸松弛训练对脑血管介入患者术前焦虑的影响[J]. 徐虹,马晶晶.  现代实用医学. 2013(01)
[4]三线放松结合矛盾意向法在护理技能强化训练考试中的应用[J]. 徐佳敏,周赞华,周英,李宏.  护理研究. 2012(04)
[5]卫校学生心理健康现状的比较分析[J]. 给娜,葛娟.  卫生职业教育. 2006(11)
[6]中职卫校学生抑郁、焦虑心理状况的调查分析[J]. 程永娟,胡丹,王锦钦.  卫生职业教育. 2005(14)
[7]大中学生社交焦虑特征初探[J]. 彭纯子,邓盘月,马惠霞,陈兵,胡勤,周浩惠.  中国健康心理学杂志. 2004(04)
[8]放松训练的应用研究及对护理工作的启示[J]. 周晓荣,张尚军,李小妹.  中华护理杂志. 2004(02)
[9]“三线放松法”及其可行性研究[J]. 王振华,李永康.  武汉体育学院学报. 2003(06)
[10]大学生抑郁倾向与认知评价的相关研究[J]. 张敏.  现代教育论丛. 1998(04)

硕士论文
[1]焦虑自评量表在我国高校大学生中应用的评价研究[D]. 周永安.南方医科大学 2012



本文编号：3428434