我国教育现代化评价指标体系的构建与应用

发布时间：2021-10-12 03:19

　　在参考国内外相关研究成果并分析教育发展目标的基础上,根据现有可得的统计数据,建构我国教育现代化评价指标体系,并采用统计指数法对我国教育现代化发展水平进行统计分析。自《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》实施以来,我国教育现代化发展水平逐年提高,进程不断加快,各省（自治区、直辖市）均有增长,其中,西部地区增长最快而东部地区增长相对较慢。教育现代化水平存在明显的区域差异,各省（自治区、直辖市）之间差异明显,总体可分为发达型、发展型和滞后型三种类型,其中,东部地区最高而中部地区较低。经济发展与教育现代化相辅相成,经济发展水平与教育现代化发展水平相关显著,但教育现代化发展水平与经济发展水平的协调性尚待提高。 

【文章来源】：教育科学研究. 2019,(07)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【部分图文】：

—2016年我国教育现代化发展指数

盛天津市、江苏盛陕西盛辽宁盛新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区、福建盛吉林盛黑龙江盛青海盛广东盛湖北盛甘肃盛重庆市、山东盛海南盛山西盛宁夏回族自治区、湖南盛安徽盛西藏自治区、四川盛河北盛江西盛贵州盛广西壮族自治区、云南盛河南省（见图4）。教育现代化发展指数最高的上海市（0.926）比最低的河南省（0.663）高0.263。2.我国各省（自治区、直辖市）教育现代化分为三种类型依据各省（自治区、直辖市）教育现代化4个一级指标指数得分情况进行聚类分析。结果显示，我国教育现代化可以分为三种类型（见图图22016年与2010年各省（直辖市、自治区）教育现代化发展指数图32016年与2010年东、中、西部地区教育现代化发展指数年年

区、福建盛吉林盛黑龙江盛青海盛广东盛湖北盛甘肃盛重庆市、山东盛海南盛山西盛宁夏回族自治区、湖南盛安徽盛西藏自治区、四川盛河北盛江西盛贵州盛广西壮族自治区、云南盛河南省（见图4）。教育现代化发展指数最高的上海市（0.926）比最低的河南省（0.663）高0.263。2.我国各省（自治区、直辖市）教育现代化分为三种类型依据各省（自治区、直辖市）教育现代化4个一级指标指数得分情况进行聚类分析。结果显示，我国教育现代化可以分为三种类型（见图图22016年与2010年各省（直辖市、自治区）教育现代化发展指数图32016年与2010年东、中、西部地区教育现代化发展指数年年


本文编号：3431782