数学课程改革向何处去——关于基础教育数学课程与教学改革的调查报告

发布时间：2017-05-03 22:04

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【摘要】：2009年10月开始的"教师教育理论创新"调研活动在陕西的陕北、陕南和关中地区展开,这次调研重点考察了数学课程改革的实践及其效果.其中数学课程改革实施过程中所取得成就和暴露出来的问题值得数学教育工作者予以关注.未来的数学课程改革应如何进行?这是摆在数学教育面前亟待解决的重大课题.
【作者单位】： 陕西师范大学数学与信息科学学院;
【关键词】： 数学课程改革 基础教育 教师教育
【基金】：国家教师教育985优势学科创新平台建设项目子项目——教师教育理论创新和研究中心建设(GJ9850102)
【分类号】：G633.6
【正文快照】： 数学课程改革自在全国范围内展开以来,其实践效力究竟如何?这个问题一直是数学教育界的权威期刊《数学教育学报》《数学通报》等刊物持续和高度关注的.国内已有学者从许多角度和途径进行了探讨[1~7],其中,有的从数学本质和价值上去解读数学课程改革;也有对义务教育数学课程改

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

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【共引文献】

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【相似文献】

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8 陈s

本文编号：343818