如何评价教科书文本内容的真假与去留?——教科书文本类型学初探

发布时间：2021-10-25 08:22

　　非教育学立场的教科书文本评价停留在表层的文本真假与去留上,未能从教育维度对文本展开讨论。教科书是教育的文本,它经由"教育学编撰"从一般文本成为教科书文本。作品型教科书和学科型教科书由不同的"教育学编撰"创作,是教科书文本的两大基本类型。教育学立场的教科书评价紧扣"教育学编撰"过程与环节,检验教育目的是否完全且合乎教育地呈现于教科书文本之中。 

【文章来源】：教育科学研究. 2019,(07)北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【部分图文】：

“教育学编撰”的过程

【参考文献】：
期刊论文
[1]论作品的定义[J]. 李明德.  甘肃社会科学. 2012(04)
[2]论教科书的基本特征[J]. 石鸥,石玉.  教育研究. 2012(04)



本文编号：3457015