促进深度学习的数字化游戏研究与设计

发布时间：2017-05-05 11:06

  本文关键词：促进深度学习的数字化游戏研究与设计，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 游戏原本就是人类学习知识、掌握技能的手段。但是由于诸多现实性的问题,游戏的教育价值被逐渐忽略,而实际上游戏学习却有着课堂教学所不具备的诸多优势。在21世纪,游戏被提到培养人才的战略高度。因此,完全有必要充分挖掘游戏学习的教育潜力,开发大量有积极意义的教育游戏。 通过游戏获取浅层的知识并不是游戏学习的真正意义。学生通过在游戏学习中开展深度学习,才能满足现在社会对人才培养的需要,才能从根本上树立主动学习的理念,才能对知识进行有效地构建、迁移与应用。为此,本研究探索了利用游戏开展深度学习的策略。 本文主要研究了如何开发与使用教育游戏来开展深度学习。为此,论文首先探讨了深度学习与游戏的关系,然后探讨了知识化方法与游戏学习的关系。而且阐明了两者对于教育游戏制作与使用的借鉴意义,提出了利用知识可视化方法来开发与使用教育游戏以促进深度学习的理念。在借鉴深度学习与知识可视化理念的基础上,论文提出了促进深度学习的教育游戏的设计、制作与使用模式,并结合具体的游戏制作实例对此模式进行了详细阐述。此模式解决了教育游戏理论与教育游戏的开发、使用相互脱节的问题,为教育游戏的开发、使用提供了可行的框架,能有效减小游戏教学的开展难度,减小游戏给学习者带来的负面效应。
【关键词】：教育游戏 深度学习 知识可视化 设计制作模式 应用模式
【学位授予单位】：中南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 绪论9-15
• 1.1 课题背景9-10
• 1.2 研究现状10-12
• 1.3 研究目的与意义12-13
• 1.3.1 研究目的12
• 1.3.2 研究意义12-13
• 1.4 研究内容与创新点13-14
• 1.5 研究方法与论文框架14-15
• 第二章 游戏与深度学习15-20
• 2.1 教育游戏与游戏学习15-16
• 2.2 通过游戏学习开展深度学习16-20
• 2.2.1 在游戏中开展深度学习的价值16
• 2.2.2 在游戏中开展深度学习的困难16-18
• 2.2.3 通过在游戏过程解决问题以开展深度学习18
• 2.2.4 在游戏中开展深度学习的意义18-20
• 第三章 应用知识可视化方法开发教育游戏20-26
• 3.1 知识可视化方法对于教育游戏开发的指导意义20-22
• 3.2 知识可视化方法的使用价值22-23
• 3.3 知识可视化方法在游戏开发中的使用价值23
• 3.4 将利用知识可视化方法应用到游戏开发的作用23-26
• 第四章 促进深度学习的教育游戏的制作与使用26-55
• 4.1 促进深度学习的教育游戏的设计与制作模式26-33
• 4.1.1 促进深度学习的教育游戏的开发流程图26-32
• 4.1.2 知识图在教育游戏开发中的作用32-33
• 4.2 《火场逃生》教育游戏的设计与制作33-48
• 4.2.1 《火场脱险》游戏的学习目标与学习内容33
• 4.2.2 细化学习内容对应的问题情境,找出游戏的可变条件33-35
• 4.2.3 根据游戏的可变条件,绘制问题解决策略的知识图35-36
• 4.2.4 创设游戏的问题情境36-38
• 4.2.5 设计游戏关卡、道具、任务与评价标准38-41
• 4.2.6 设计游戏玩法与故事情节41-44
• 4.2.7 根据游戏关卡与问题解决策略知识图编制游戏算法44-47
• 4.2.8 设计游戏算法,利用Game Maker引擎制作游戏47-48
• 4.3 促进深度学习的教育游戏的使用模式48-53
• 4.3.1 课堂内游戏学习模式52
• 4.3.2 课堂外自学的游戏学习模式52-53
• 4.4 《火场脱险》游戏的应用方法53-55
• 4.4.1 《火场脱险》游戏适用的游戏学习模式53-54
• 4.4.2 结合探究式学习模式阐述《火场脱险》游戏的使用过程54-55
• 第五章 总结与展望55-57
• 5.1 总结55-56
• 5.2 展望56-57
• 参考文献57-61
• 附录 游戏逻辑控制物体设计表61-63
• 致谢63-64
• 攻读学位期间主要的研究成果64

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前3条

1 王龙欣;逻辑推理型数字化教育游戏的设计[D];山东师范大学;2011年

2 王雪燕;促进发散性思维发展的数字化教育游戏设计[D];山东师范大学;2012年

3 郭新文;交互式电子学档支持深度学习研究[D];温州大学;2012年

  本文关键词：促进深度学习的数字化游戏研究与设计，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：346209