课前微课的设计与实践研究 ——以高中数学课前预习为例

发布时间：2021-11-13 05:46

　　“微课”作为一种教学辅助手段,越来越多的应用于教学的各个环节。本文是在实践教学调研的基础上完成的,在建构主义学习理论、碎片化理论、多元智能理论基础上综合运用文献研究法、对比分析法、案例研究法、问卷与访谈调查法等方法对数学课前微课的概念、选取案例、设计思路、实践应用等方面进行研究,探讨数学课前微课对于充分发挥学生积极性、培养学生自学能力、提升课堂教学效率等多方面的积极影响。通过实践,高中数学课前微课在数学课前预习中取得了较好的效果。本文的主要内容包括:（1）时代背景和学科背景的阐述,针对数学学科的特性探讨课前微课研究的学科必要性。（2）国内外研究现状的阐述,探讨微课以及课前微课的起源和现状。（3）概念界定及理论基础,“微课”、“课前微课”、“课前预习”概念的界定,建构主义学习理论、碎片化理论、多元智能理论、细化理论的论述,为课前微课的设计与实践研究建立理论基础。（4）实践依据,针对高中生目前的预习现状,对学生、教师、家长三方进行了调查,对调查结果进行分析,为微课的设计与研究提供了实践依据。（5）课前微课的设计过程,分别从预习单的设计、课前微课的制作、预习结果的反馈这三个环节进行课前微课的... 

【文章来源】：合肥师范学院安徽省

【文章页数】：41 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

数学课前预习统计调查

预习方式调查统计

找出与长方体棱AB所在直线平


本文编号：3492440