教师研究：识知教学的独特方式——兼论柯克伦斯密斯“教师研究”思想

发布时间：2021-12-02 15:09

　　柯克伦斯密斯"教师研究"思想以人类学为视角,为理解教师研究提供了新的思路。柯克伦斯密斯"教师研究"思想的核心是把教师研究视为识知教学的独特方式,通过不断回溯探寻教学是教师研究识知教学的本质,基于解释的理解是教师研究识知教学的途径,而教师形成有关教学的地方知识是教师研究识知教学的最终目的。教师在研究中应秉持一种"局内的局外人"意识,并不断提升对于"知识"本身的理解,从而使研究真正助力教师实现专业生活的意义建构。 

【文章来源】：当代教育科学. 2019,(10)北大核心

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、在回溯教学中识知教学：教师研究的本质
二、基于解释的理解：教师研究的途径
    （一）深描
    （二）析解
三、地方知识的生成：基于研究识知教学的达成
四、教师经验再建构：教师研究的超越与借鉴



本文编号：3528690