新媒体情境下科普动画的传播发展研究

发布时间：2022-07-22 19:26

　　科学素质是公民素质的重要组成部分,发展科普事业是提高我国公民科学素养的重要途径,一直受到政府和广大科技教育工作者的支持和重视。为此国家颁布了《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020）》,旨在通过发展科学技术教育、科学传播和普及来提升公民整体的科学素质水平。但是由于科学知识的专业性,获取门槛较高,这些因素一直阻碍着我国科普工作和科教事业的发展。随着新媒体的发展,这种广泛、快捷的传播方式又给我国的科普事业注入了新的活力,而动画这种集视听于一体的形式非常易于在网络上传播,而且动画本身所具有的趣味性和动画中生动夸张的形象可以降低大众获取科学知识的门槛,因此科普动画便应运而生。在《“十三五”国家科普和创新文化建设规划》中,国家明确提出要重点提高科普创作研发传播能力,大力支持优秀科普作品（影视、微视频、微电影、动画等）的创作与传播。虽然科普动画并不是一种新生事物,它在我国的存在也有几十年的历史了,但是通过对国内科普动画的现状进行研究,结合问卷调查和访谈,发现我国科普动画的内容质量和传播效果并不尽人意。主要原因有:科普动画数量太少、说教味太浓、科学性欠缺等。针对这些问题本文在最后提出... 

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中文摘要
Abstract
1.绪论
    1.1 选题背景
    1.2 选题意义
    1.3 国内外研究现状
        1.3.1 国外科普动画创作研究
        1.3.2 国内科普动画现状研究
    1.4 研究思路与方法
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
2.理论基础与概念界定
    2.1 相关理论基础
        2.1.1 非语言符号的传播功能
        2.1.2 受众的选择性心理理论
        2.1.3 视觉传播理论
        2.1.4 公众科学素养理论
    2.2 相关概念界定
        2.2.1 科普
        2.2.2 动画
        2.2.3 科普动画
3.科普动画的相关要素分析
    3.1 科普动画的表现形式
        3.1.1 符号表现
        3.1.2 示意表现
        3.1.3 形象表现
        3.1.4 写实表现和与实景相结合
    3.2 科普动画的传播优势
        3.2.1 使知识通俗易懂
        3.2.2 有趣的剧情和角色设计
        3.2.3 新媒体情境下科技传播的良好环境
    3.3 科普动画对科教事业的促进
        3.3.1 更好的吸引科技受众
        3.3.2 促进科普社会化进程
        3.3.3 推动我国科普动画产业的发展
    3.4 中外科普动画相关要素对比
4.我国科普动画传播现状
    4.1 调查问卷的设计与分析
        4.1.1 调查目的
        4.1.2 调查内容
        4.1.3 受众基本信息
    4.2 我国科普动画现状
    4.3 我国科普动画问题分析
        4.3.1 科普动画数量和应用量较少
        4.3.2 剧情单薄,说教味浓
        4.3.3 作品过于娱乐化,科普专业性欠缺
    4.4 科普动画问题成因分析
        4.4.1 观念落后,对科普动画的重视不够
        4.4.2 政策环境不完善,市场环境不友好
        4.4.3 创作人才匮乏,制作水平有限
5.我国科普动画传播效果提升策略探讨
    5.1 破除旧观念,推广新理念
    5.2 坚定科普动画的科学品质
        5.2.1 保证主题与内容的科学性
        5.2.2 确保科普动画涉及内容的广博性
        5.2.3 打造科学专业的制作团队
    5.3 提高科普动画制作技术与标准
        5.3.1 树立精品意识,加强质量观念
        5.3.2 促进专业人才的培养
    5.4 优化科普动画传播方式
        5.4.1 塑造深受喜爱的科普动画角色明星
        5.4.2 优化网络媒体传播渠道
        5.4.3 加强线上线下互动
6.结语
参考文献
附录一 科普动画现状调查问卷
附录二 访谈提纲
致谢



本文编号：3665198