教育惩戒合法性困境论析

发布时间：2022-08-23 20:46

　　尽管教育惩戒已被理论证成,但面临无法回避的合法性困境。教育惩戒权仅停留在理论层面,惩戒制度在现行法律体系更难觅依据。教育惩戒法制化的实质困境在于理论界所构想的教育惩戒制度本质上属于现行法所严禁的"变相体罚"范畴,两者存在不可调和的根本冲突。只有修订相关条款或制定特别法,才能使教育惩戒制度获得合法实施的空间。 

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【文章目录】：
一、合法性:教育惩戒法制化的逻辑前提
二、教育惩戒制度在我国现行法律体系中难以证成
    (一)停滞在理论层面的教师惩戒权
    (二)教育惩戒制度违背我国现行法律规定
三、教育惩戒法制化的可能建构路径
    (一)西方国家实践中的教育惩戒制度实为合法化体罚
    (二)形异实同:教育惩戒与变相体罚的内在一致性
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]教师“惩罚”滑向“体罚”现象的外因分析[J]. 王宝玺,朱超颖.  教育理论与实践. 2018(11)
[2]教育惩戒权的法理学思考——兼评《青岛市中小学校管理办法》[J]. 谭晓玉.  复旦教育论坛. 2017(02)
[3]低度人权视阈下的合理教育惩戒[J]. 陈亮.  内蒙古社会科学(汉文版). 2015(03)
[4]西方快乐教育思想之传统[J]. 郭戈.  课程.教材.教法. 2015(03)
[5]告别夏楚二物:中国教育废除体罚的百年努力及论争[J]. 张礼永.  湖南师范大学教育科学学报. 2013(02)
[6]正当性与合法性概念辨析[J]. 刘杨.  法制与社会发展. 2008(03)
[7]古罗马初级教育体罚现象论析[J]. 姬庆红.  教育评论. 2007(04)
[8]作为复合性权利的教师惩戒权——中小学教师惩戒权的权利性质研究[J]. 蔡海龙.  中国教育法制评论. 2006(00)
[9]关于“教育惩戒”的几点认识[J]. 刘凯.  武汉职业技术学院学报. 2005(04)
[10]教育惩戒权的起因与属性分析[J]. 张益刚.  齐鲁学刊. 2005(04)



本文编号：3678453