新中国70年义务教育发展轨迹、成就及愿景分析

发布时间：2023-04-04 02:15

　　义务教育作为一种基本人权和提高民族素质的奠基工程,是国家最为重要的社会建设和民生工程,是现代化建设的根砥。我国义务教育虽肇始于清末民初,但其真正发展和普及则是新中国成立以后的事情。历经70年筚路蓝缕、栉风沐雨的开拓奋斗,我国义务教育不仅在约占全世界1/5的人口中实现了全面普及,而且在960万平方公里的广袤大地上促进了区域之间、城乡之间、群体之间的均衡发展,踏上了从"有学上"到"上好学"的征途。这既创造了人类教育史上的壮举和奇迹,也充分彰显了中国特色社会主义的制度红利。展望新时代我国义务教育发展,将把坚持立德树人、践行素质教育、推进优质均衡、完善治理体系、实现教育现代化等,作为主攻任务和奋斗方向。

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【文章目录】：
一、新中国70年义务教育发展的基本历程
    1.恢复建立期(1949-1966年)
    2.延误停滞期(1966-1978年)
    3.全面普及期(1978-2010年)
        第一,提出普及初等教育阶段。
        第二,确立“普九”任务阶段。
        第三,实现全面“普九”目标阶段。
    4.均衡发展期(2010年至今)
        第一,促进基本均衡完成阶段。
        第二,促进优质均衡发展阶段。
二、新中国70年义务教育取得的辉煌成就
    1.重中之重:义务教育战略地位确立
    2.学有所教:义务教育普及目标全面实现
        第一,投入大。
        第二,时间短。
        第三,成效好。
    3.理念嬗变:从“应试教育”转向“素质教育”
        第一,应试教育盛行期。
        第二,素质教育理念确立期。
        第三,素质教育扎实推进期。
    4.注重质量:从“有学上”到“上好学”转变
        第一,广大农村和边远贫困地区的办学条件显著改善,日趋现代化。
        第二,义务教育阶段的教师地位不断提升,师资力量显著增强。
        第三,均衡发展成效显著。
    5.多元共治:义务教育治理体系不断完善
        第一,义务教育管理体制日益完善。
        第二,义务教育办学体制逐步成熟。
        第三,义务教育学校内部治理结构和体系日益健全。
三、新时代我国义务教育发展展望
    1.立德树人:全面推进素质教育
    2.城乡一体:实现义务教育高位均衡
    3.以质图强:奋力实现教育现代化
    4.守正创新:构建中国特色发展模式



本文编号：3781592