学习成果的内涵:嬗变与启示

发布时间：2023-05-19 01:23

　　随着终身教育和学习型社会建设工作的推进,学习成果认证愈来愈成为研究关注的焦点。然而,学习成果概念看似简单,实则内涵丰富,研究者和实践者对这一核心概念还未达成共识。从历史看,学习成果的内涵从关注教学策略的改进,到关注教育质量的评估,再到关注教育的衔接与融通;从概念层次看,可分为目标层、核心层、有形层和延伸层。本文在梳理概念层次的基础上对认证情境下的学习成果概念进行了解读,指出建设学习成果认证体系首先要各类教育以学习成果为导向,建立国家资格框架体系,完善相关配套制度,并营造学习成果文化氛围。

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、学习成果内涵的嬗变
    (一)关注教学策略的改进
    (二)关注教育质量的评估
    (三)关注教育的衔接融通
二、 学习成果内涵及认证情境下的解析
    (一)学习成果概念层次图
    (二)认证情境下学习成果的解析
三、对我国学习成果认证体系建设的启示
    (一)前提:以学习成果为导向
    (二)基础:国家资格框架体系
    (三)保障:相关配套制度建设
    (四)环境:学习成果文化氛围
四、结 语



本文编号：3819381