内观法对中学生生活满意度的干预研究

发布时间：2017-05-31 06:08

  本文关键词：内观法对中学生生活满意度的干预研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 幸福感作为积极心理学研究领域的重要组成部分,正日益受到关注,而生活满意度作为幸福感的主要成份,也越来越受到人们的重视。培养中学生幸福快乐的心态、提高他们对各生活领域的满意度,令其体验到更多的积极的心理状态,对改善和提高中学生的生活质量、塑造他们良好的心理素质、促进其身心的健康成长具有积极的影响作用。目前中学生生活满意度的研究虽已起步,但有关提高中学生各生活领域满意度水平的干预研究尚未展开。 本研究以苏州市田家炳实验中学和苏州中学园区校分别作为初中组和高中组被试,以内观法为基本研究方法,对中学生生活满意度实施干预研究,尝试探讨内观法对其生活满意度的干预效果。 本研究得出以下结论: 1)本干预实验提高了高中生的生活满意度水平。实验后无论在MSLSS各维度得分还是SLSS总分和幸福度水平上,实验组都有非常显著的差异;3个月后进行的延时后测显示实验组仍保持着干预后的效果。这说明本干预实验取得了良好的效果,并且这种效果是长效的。 2)从内观法的理论出发,对高中学生实施团体的分散内观干预,对提高其生活满意度是可行和有效的。
【关键词】：内观法 生活满意度 中学生
【学位授予单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 1 引言7-9
• 1.1 问题提出7-8
• 1.2 研究意义8-9
• 2 文献综述9-20
• 2.1 生活满意度的相关研究9-14
• 2.1.1 生活满意度的定义9
• 2.1.2 生活满意度的特点9
• 2.1.3 生活满意度的理论研究9-12
• 2.1.4 中学生生活满意度的研究12-14
• 2.2 内观法的相关研究14-20
• 2.2.1 内观法的定义14
• 2.2.2 内观法在国外的研究现状14-16
• 2.2.3 内观法在国内的研究现状16-20
• 3 研究思路20-24
• 3.1 概念界定20
• 3.2 研究设计20-21
• 3.3 研究工具21
• 3.4 研究对象21-22
• 3.4.1 被试的选择21
• 3.4.2 被试的筛选21-22
• 3.5 研究假设22
• 3.6 数据收集与处理22-24
• 4 干预试验24-31
• 4.1 干预的理论依据24-26
• 4.2 干预目的26
• 4.3 干预内容（内观对象）26
• 4.4 干预方法26-28
• 4.5 干预过程28-29
• 4.5.1 干预课程设计28-29
• 4.5.2 被试内观日记29
• 4.6 注意事项29-31
• 5 结果与分析31-41
• 5.1 生活满意度水平调查结果31-33
• 5.1.1 初中生生活满意度状况31-32
• 5.1.2 高中生生活满意度状况32
• 5.1.3 初、高中生生活满意度状况对比32-33
• 5.2 干预研究结果33-38
• 5.2.1 初中组干预结果33-34
• 5.2.2 高中组干预结果34-38
• 5.3 延时后测结果研究38-41
• 5.3.1 初中组延时后测结果38-39
• 5.3.2 高中组延时后测结果39-41
• 6 讨论41-46
• 6.1 生活满意度调查结果分析41-42
• 6.1.1 初中生生活满意度的调查研究结果41
• 6.1.2 高中生生活满意度的调查研究结果41
• 6.1.3 初、高中生生活满意度的对比结果41-42
• 6.2 初中组干预结果分析42-43
• 6.3 高中组干预结果分析43-46
• 7 结论和教育建议46-48
• 7.1 结论46
• 7.2 教育建议46-48
• 8 研究不足48-49
• 参考文献49-53
• 硕士期间公开发表的论文53-54
• 表格索引54-55
• 附录一 问卷55-57
• 附录二 内观日记57-71
• 后记71-72
• 详细摘要72-74

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 李影;内观法在大学生思想政治教育中的应用研究[D];安徽工程大学;2010年

2 刘佳;大学生学校内观体验的质性分析研究[D];苏州大学;2010年

  本文关键词：内观法对中学生生活满意度的干预研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：408781