基于有效教学理论的教师专业化发展

发布时间：2017-06-07 21:01

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【摘要】：在有效教学理念的指导下,反思传统教育观支配下的教师观、教学观和教师专业发展观,形成当代教师的角色定位,重构教师的综合素养。
【作者单位】：华东师范大学课程与教学研究所喀什师范学院数理系
【关键词】： 有效教学 教师专业化 综合素养
【分类号】：G420
【正文快照】： 纵观我国教师专业化发展进程,从1994年实施《教师法》到2001年国家首次全面实施教师资格认定工作,我国的教师专业发展已具有一定的专业水准。但是,我国的教师专业发展还不完善,是“形成”中的专业。同时,基础教育课程改革中新理念的现实化过程是教师用新课程理念指导自己的教

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