课程改革的合理性取向分析

发布时间：2017-08-26 04:00

  本文关键词：课程改革的合理性取向分析

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【摘要】：课程改革的合理性取向对课程改革的发起、推进和评价均具有重要影响。课程改革的合理性取向一般包括工具合理性、价值合理性和混合型合理性几种类型,分别代表了对课程改革的目标、课程改革的规范、课程改革的条件和课程改革的手段诸要素的不同态度和不同处理方式,因此,具有同等理论价值。此次课程改革由于在目标和理念上追求价值合理性,在条件和手段上却忽视了工具合理性,在课程改革推进过程中又过分寻求工具合理性,结果造成不同合理性取向之间的结构性冲突和不匹配,最终导致课程文本在现实教育环境中遭遇无情挑战。应树立正确的课程批评观,深入探讨课程改革的合理性基础,在总结社会各界对课程改革的意见和建议的基础上,采取有效措施,以建设者的姿态促进课程改革的不断完善。
【作者单位】：
【关键词】： 基础教育 课程改革 合理性取向
【分类号】：G423
【正文快照】： 现代社会,理性业已雄居霸主地位,在社会生活的各个领域,人们对行动的合理性的诉求已达到前所未有的苛刻程度。在这种时代背景下,任何一项教育改革活动,其背后的合理性基础无不成为人们关注甚或追问的对象。课程改革作为一种重要的教育活动,不是单纯的个人甚至群体行为,而是国

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