信息传媒接触对农村留守儿童情绪调节影响的研究

发布时间：2017-08-26 04:01

  本文关键词：信息传媒接触对农村留守儿童情绪调节影响的研究

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【摘要】： 农村大量劳动力外流,导致了大批留守儿童的出现。留守儿童问题已经成为了社会各界关注的热点。而留守儿童出现各种问题的症结是家庭结构不完整和亲情的缺失,长期与父母分离使得他们缺乏应有的情感依恋,容易引发各种不良情绪问题,这些情绪问题得不到排解,最终导致留守儿童的心理出现问题。 农村信息化时代的到来,改变了人们生产和生活的方式,留守儿童也不例外,他们的情绪调节方式也发生了转变,由传统的情绪调节方式向信息化的情绪调节方式与传统的情绪调节方式相结合的方向转变。信息化的情绪调节对他们的身心发展产生了重要影响,但是目前尚未见有系统地研究留守儿童信息化情绪调节方面的报道。 本研究遵循“理论分析—研制工具—调查研究—揭示关系”的思路,采用文献综述法、问卷调查法、访谈法、观察法、个案研究对农村中学留守儿童进行了研究,并运用克伦巴赫α信度系数检验调查表的信度,用两独立样本t检验、Fredman检验、多因多果方差分析和回归分析对农村留守儿童的信息化情绪调节进行了深入的分析。综合本研究,主要得出以下主要结论: 1.学校农村留守儿童的数量很大,影响到了学校教学质量。在被调查的儿童中,农村留守儿童占了四分之三的比例,且男生留守儿童的数量略大于女生留守儿童。从总体趋势看,农村留守儿童的数目在随着年龄的增长而增加,从初一到高二,留守儿童的数量呈“N”型分布(初三是低谷); 2.农村留守儿童父母及教师没意识到留守儿童心理健康的重要性。留守儿童父母外出打工时间普遍在4年以上,通常每半个月通过打电话与留守儿童联系一次,他们一般只关心留守儿童学习和生活状况,忽视了留守儿童心理健康的发展; 3.不同类型的儿童(留守儿童与非留守儿童)信息传媒接触目的、意图及媒介偏好存在显著性差异。留守儿童较非留守儿童有更强烈的信息传媒接触动机,他们更喜欢那些感情丰富、情节生动、能表达自己情感、发泄和调节自己情绪的信息传媒,而非留守儿童则没有明显的媒介偏好; 4.从总体上看,信息传媒接触对农村留守儿童正性情绪调节和负性情绪调节都有很好的影响,对正性情绪起到了传递和维持的作用,对负性情绪起到了排解的作用; 5.农村留守儿童信息化情绪调节的结果受到其信息素养水平和性格特征的影响; 6.农村留守儿的信息化情绪调节存在偏好,他们最喜欢利用信息传媒调节孤独情绪; 7.农村留守儿童的信息化情绪调节与其信息传媒接触时间、媒介偏好无因果关系,即农村留守儿童利用信息传媒调节情绪不仅不会影响其信息传媒接触时间及内容,还会对他们的心理发展起到了良好的促进作用。
【关键词】：农村留守儿童 非留守儿童 信息传媒 情绪调节 心理发展
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G448
【目录】：

• 摘要7-9
• ABSTRACT9-11
• 第1章 绪论11-15
• 1.1 问题的提出11-13
• 1.2 研究目的及内容13
• 1.3 研究的方法及意义13-14
• 1.4 论文结构14-15
• 第2章 文献综述15-39
• 2.1 留守儿童问题概述15-21
• 2.1.1 留守、儿童及留守儿童的界定15
• 2.1.2 留守儿童的成因15-17
• 2.1.3 留守儿童的规模17
• 2.1.4 留守儿童心理发展特点17-19
• 2.1.5 留守儿童心理发展的研究现状19-21
• 2.2 信息传媒与儿童心理发展的相关研究21-30
• 2.2.1 传媒的界定21
• 2.2.2 信息传媒的分类21-23
• 2.2.3 信息传媒与儿童的相关研究理论23-25
• 2.2.4 信息传媒与儿童心理发展的研究现状25-30
• 2.3 情绪调节研究概述30-38
• 2.3.1 情绪调节的界定30-32
• 2.3.2 情绪调节的类型32
• 2.3.3 青少年儿童情绪发展的特点32-34
• 2.3.4 儿童情绪调节的应对模型及其对儿童心理发展的重要性34-37
• 2.3.5 儿童情绪调节的研究现状37-38
• 2.4 小结38-39
• 第3章 研究设计39-44
• 3.1 研究目的39-40
• 3.2 研究方法与过程40-44
• 3.2.1 研究对象40-41
• 3.2.2 研究材料41-42
• 3.2.3 研究过程42-43
• 3.2.4 统计处理43-44
• 第4章 调查结果及数据分析44-75
• 4.1 《中学生信息化情绪调节方式调查表》的信度和效度检验44-45
• 4.2 农村留守儿童基础情况分析45-49
• 4.3 不同类型儿童(留守儿童与非留守儿童)信息传媒接触意图及目的分析49-56
• 4.3.1 不同类型(留守儿童与非留守儿童)电视类信息传媒接触意图及目的分析50-51
• 4.3.2 不同类型(留守儿童与非留守儿童)通信类信息传媒接触意图及目的分析51-52
• 4.3.3 不同类型(留守儿童与非留守儿童)网络类信息传媒接触意图及目的分析52-55
• 4.3.4 小结与反思55-56
• 4.4 信息传媒接触对农村留守儿童情绪调节影响现状分析56-63
• 4.4.1 信息传媒对农村留守儿童正性情绪影响的现状分析57
• 4.4.2 信息传媒对农村留守儿童负性情绪影响的现状分析57-63
• 4.4.3 小结63
• 4.5 信息传媒接触对不同性别农村留守儿童情绪调节影响的两独立样本t检验63-64
• 4.6 农村留守儿童信息化情绪调节的Fredman检验64-66
• 4.7 农村留守儿童6种信息化情绪调节与其信息传媒接触时间、媒介偏好的归因分析66-73
• 4.7.1 多因多果试验方差分析66-68
• 4.7.2 回归分析68-73
• 4.8 小结与反思73-75
• 第5章 个案研究75-84
• 5.1 个案的选择75
• 5.2 个案的基本情况75-76
• 5.2.1 个案A基本情况75
• 5.2.2 个案B基本情况75-76
• 5.3 个案研究的目的76
• 5.4 个案研究的方法76
• 5.5 研究过程76-81
• 5.5.1 建立关系阶段76-77
• 5.5.2 追踪调查过程77-81
• 5.6 个案研究的结果及分析81-82
• 5.6.1 对个案A的研究结果及分析81
• 5.6.2 对个案B的研究结果及分析81-82
• 5.7 小结82-84
• 第6章 研究的结论与反思84-89
• 6.1 研究结论84
• 6.2 问题与思考84-87
• 6.3 研究的不足之处87
• 6.4 后续研究工作87-89
• 参考文献89-93
• 附录93-97
• 致谢97-98
• 在校期间发表的论文98

【参考文献】

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本文编号：739509