小学生攻击、情绪问题发展趋势与自我控制关系的追踪研究

发布时间：2017-08-26 09:15

  本文关键词：小学生攻击、情绪问题发展趋势与自我控制关系的追踪研究

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【摘要】：目的了解小学生攻击、情绪问题的发展趋势及其与自我控制的关系,为开展小学生心理行为干预研究提供依据。方法教师填答问卷收集资料,用多层线性模型进行统计分析。结果小学二至五年级学生攻击、情绪问题存在显著的个体差异。攻击问题的线性模型与数据拟合程度高,情绪问题与二次增长模型拟合程度高。自我控制分数低的儿童2种问题行为的分数都高,自我控制分数低的男生比女生情绪问题分数高。二至五年级男生和女生在攻击、情绪问题上的斜率差异无统计学意义。二年级时的自我控制能显著预测后期的问题行为。结论二至五年级期间小学生的攻击问题表现为线性下降趋势,情绪问题表现为U型变化趋势。
【作者单位】： 鲁东大学心理与教育学院;鲁东大学医院;山东理工大学英语教学部;
【关键词】： 攻击行为 情绪问题 自我暗示 因素分析 统计学 学生 自我控制 问题行为 发展趋势 二年级 追踪研究
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 问题行为也称行为问题,是指后天形成的,影响身心健康发展,给学校、家庭、社会带来麻烦的行为[1]。关于问题行为的分类众说不一,发展精神病理学广泛关注2种适应不良形式,即控制不足(undercontrol)和过度控制(overcontrol)[2]。控制不足也叫外显(externalizing)行为问题,以攻击

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