论知识在教材中的存在方式

发布时间：2017-08-26 16:36

  本文关键词：论知识在教材中的存在方式

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【摘要】：知识在教材中以何种方式存在,如何去面对学习者,这是教材设计的根本问题。它既决定教材编制的理念和具体思路,又直接影响着知识与学习者关系的性质。知识在教材中应以“生命化”的方式存在,为此,教材的功能应由“控制者”走向“对话者”,教材设计应遵循生态式设计理念。
【作者单位】： 湖南师范大学教育科学学院 湖南师范大学教育科学学院
【关键词】： 教材设计 知识的存在方式
【分类号】：G424.4
【正文快照】： 一、知识存在方式问题的提出近年国内基础教育课程改革突出强调了学生的学习活动方式以及整个教学方式的改变,对教材中知识的存在方式问题没有给以足够的关注。知识在课程与教学中到底应以何种方式存在,这是课程与教学都必须回答的一个基本问题,它直接决定着课程、教材、教学

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本文编号：742407