论教师专业发展的德性维度

发布时间：2017-09-02 21:17

  本文关键词：论教师专业发展的德性维度

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【摘要】：近几年来,教师专业化研究中"技术理性本位"的取向十分明显,"德性"维度往往被忽视。然而,教师专业化发展的德性维度是十分重要的,它的主要内涵包括爱与关心、责任感、公平公正以及幸福感。德性素质的养成有赖于教师日常教育教学实践的体验。
【作者单位】： 南京师范大学课程与教学研究所
【关键词】： 教师专业发展 德性
【基金】：国家社会科学基金“十一五”规划2006年度国家一般课题“我国新课改的回顾与反思——基于义务教育阶段课改实践的社会学分析”(BHA060034)成果之一
【分类号】：G525.1
【正文快照】： 近几年来,教师专业化研究中“技术理性本位”的取向十分明显,绝大多数文章在研究教师专业化发展时,把“专业属性”置于专业领域的科学知识与技术的成熟度上,而对“德性”维度缺乏应有的关注。尽管教师专业化发展研究的“德性论”也正在崛起,①但这样的声音还显得十分微弱。本

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本文编号：780941