教师知识研究的进展与启示

发布时间：2017-09-10 18:21

  本文关键词：教师知识研究的进展与启示

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【摘要】：20世纪80年代以来的教师知识研究主要聚焦于"教师知识结构"研究和"教师实践性知识"研究两大主题。本文梳理了这两类研究的代表性成果和最新进展,分析了教师知识研究对于教师教育的启示。
【作者单位】： 华东师范大学 华东师范大学
【关键词】： 教师知识结构 实践性知识 教师教育
【基金】：教育部人文社会科学重大项目“基于教师教育课程标准的课程发展研究(课题编号2006JDXM085)”的阶段性研究成果
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 教师知识研究的勃兴基于两种需求:其一是同医生、律师之类的专业教育一样，，教师教育也需要探索构成专业教育之内容的“知识基础”(knowledge hase);其二是需要探索在课堂教学中实质地支配着教师行为的“实践性知识”(praetieal knowledge)，探讨其内容、性质与发展路径。这里

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本文编号：825900