创新素质教育的研究

发布时间：2017-09-12 19:09

  本文关键词：创新素质教育的研究

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【摘要】： 人类正在经历着一场跨越千年史册的巨大变革。在这场变革中,人类将以惊人的加速度走出工业文明,步入信息时代。当前,一个以知识经济为特征的社会在发达国家和地区己经诞生,并迅速向全球扩展。知识在经济增长和社会变迁中地位的突现,不仅改变着人们的生产方式和生活方式,而且改变着人们的思维方式和学习方式,这是对教育的严峻挑战,也为教育的改革发展提供了千载难逢的机遇。 我国的教育怎样才能抓住机遇,迎接挑战?在跨世纪的转折点上,随着信息时代的降临,只有创新素质教育才是21世纪中国教育管理改革的旗帜。以全体学生的全面发展为主旨的素质教育的提出,是时代的需要,教育发展的必然,也是社会主义新社会的本质要求。 我们研究创新素质教育,既具有理论上的意义,又具有实践上的价值。第一,创新素质教育研究具有重要的理论意义。教育与社会发展的关系问题,是教育理论中的基本问题。创新与保守是教育发展的一对矛盾,它反映了社会发展的需求与教育自身的发展规律之间的相互作用及其规律。无论是教育发展的个案研究还是一个社会教育发展的系统研究,都无法回避这一问题。 第二,创新素质教育研究对深化我国当前的教育改革,培养创新人才,具有重要的现实意义。 在现代素质教育的形势下,建设为创新素质教育服务的、现代化的、功能完善的教育教学资源系统,拓展学生自主学习的空间,发展学生的多种能力,特别是创新能力,已经成为基础教育必须研究的课题。 本文首先在相关研究综述的基础上,对基础教育进行了介绍,并借鉴我国历史上发展教育的传统经验和发达国家实现教育大众化的具体经验,结合我国政治、经济和文化等社会背景,首次提出促进我国教育健康、和谐发展的创新素质教育理念及管理模式。本文主要研究方法为文献索引法、行动研究法。以人工智能、多媒体技术为基础的信息技术作为研究手段,采用观察、文卷调查、经验总结、实验、对比分析等方法和手段,进行多个轮回的研究。本文的主要结论是: 创新素质教育是培养学生再次发现的探索能力、"重组知识"的综合能力、应用知识解决问题的实践能力和激发他们的创造能力的一系列教育活动。把创新理论作为指导创新素质教育的基本原则是非常必要的。这更符合深化教育改革的实际要求。 希望本文的研究能够为实现我国教育多元化供给提供理论依据和实践指导,保证基础教育的健康发展。
【关键词】：应试教育 素质教育 创新 创新素质教育
【学位授予单位】：北京工业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G40-012
【目录】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 第1章 绪论9-23
• 1.1 选题背景与研究意义9-14
• 1.1.1 教育危机与影响我国教育发展的制度原因9-11
• 1.1.2 问题的提出与研究意义11-14
• 1.2 基本概念界定14-16
• 1.2.1 应试教育的涵义14-15
• 1.2.2 素质教育的涵义15-16
• 1.2.3 创新素质教育的涵义16
• 1.3 国内外研究现状评价16-19
• 1.3.1 国外创新教育的现状16-17
• 1.3.2 国内创新教育的反差17-19
• 1.4 研究问题的方法与界定19-21
• 1.5 本章小结21-23
• 第2章 素质教育与应试教育的博弈23-29
• 2.1 博弈论理论23-24
• 2.2 从博弈论的角度看中小学生的减负24-28
• 2.3 本章小结28-29
• 第3章 创新教育与教育评价29-39
• 3.1 创新教育注重管理中的非理性化成分29
• 3.2 教育政策评估29-31
• 3.2.1 教育政策评估的内涵29-30
• 3.2.2 教育政策评估类型与目的30-31
• 3.3 教育创新呼唤教育评价改革31-34
• 3.3.1 国外教育评价分析31-33
• 3.3.2 创新素质教育需要完善教育管理和评价制度33-34
• 3.4 新形势下创新教育管理的探索34-37
• 3.5 本章小结37-39
• 第4章 推进创新素质教育迫切需要解决的问题39-49
• 4.1 全面推进素质教育需要认真解决的问题及策略39-41
• 4.2 教育思想和教育制度的创新41-45
• 4.3 向创新素质教育转轨要从制度层面上深化改革45-47
• 4.4 本章小结47-49
• 第5章 创新素质教育的实施49-63
• 5.1 创新素质教育实施的宣传49-51
• 5.2 创新素质教育实施的核心内容51-58
• 5.2.1 我国教育行政体制中的权力分配51-57
• 5.2.2 创新素质教育需要改革学生评价制度57-58
• 5.3 创新素质教育实施的重点58-59
• 5.3.1 转变精英教育观念，适应大众教育理念58
• 5.3.2 提供制度保障，，落实创新素质教育58-59
• 5.4 建立评估体系，完善监督机制59-61
• 5.4.1 构建科学评估体系，建立有效监督制度59-60
• 5.4.2 完善质量评价标准，符合公众消费需求60
• 5.4.3 培育中介评估机构，实现多元化的评估60-61
• 5.5 本章小结61-63
• 结论63-65
• 参考文献65-69
• 攻读硕士学位期间的论文成果69-70
• 致谢70

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3 梅宗奇;;当前素质教育中若干问题的思考[J];唐山师范学院学报;2010年06期

4 周鸿;论创新素质教育的意蕴及其研究的问题[J];西南师范大学学报(人文社会科学版);2002年01期

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本文编号：838997