流动儿童回流后的学习状况研究

发布时间：2017-09-16 23:44

  本文关键词：流动儿童回流后的学习状况研究

  更多相关文章： 回流儿童 学习状况 个案研究

【摘要】： 随着中国经济和社会的发展,城市化和工业化进程的加快,加上经济发展的不平衡,出现了大量流动人口;由于“家庭化”流动结构的出现,产生了大量流动儿童;再由于目前中国的户籍政策和教育政策,广大流动儿童将成为回流儿童,数量庞大。 回流儿童是有流动经历的“特殊留守儿童”,国内外学术界和媒体对一直处于留守状态的“普通留守儿童”的研究和关注随处可见,但还没有对回流儿童的专门研究。本论文通过对回流儿童学习状况的专门研究,发现回流儿童的学习存在的问题,希望引起社会各界对回流儿童的关注。 本文采用质的研究方法,收集资料主要有个案深度访谈法、观察法和文献法。以某农村中学为主要调查地点,选取15个回流儿童个案。虽然回流儿童的目的是为了教育,回流状况是教育状况的重要影响因素,探询回流原因、洞察回流态度、询问监护类型及与父母的联系情况来展示回流状况。教育是回流的目的,从学校状况、上学方式、在学校的人际关系、教材的使用、课程的开设和学习变化多方面展示其回流后的学习状况,找出学习上存在的问题。 基于前面的分析和总结,发现回流儿童教育的主要问题是监护人对其教育的监管不力和所受教育的不连续,企图构建有效的社会支持系统来解决回流儿童的学习问题,从重视家庭育人功能、改善学校教育的不连续性、强化政府作用三方面提出解决回流儿童学习问题的基本策略。
【关键词】：回流儿童 学习状况 个案研究
【学位授予单位】：中央民族大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G525.5
【目录】：

• 摘要2-3
• Abstract3-7
• 导论7-18
• 一、选题背景7-8
• 二、选题缘由8-9
• 三、选题意义9-10
• 四、文献综述10-15
• 五、研究介绍15-18
• 第一章 流动儿童的回流情况介绍18-35
• 第一节 回流原因18-22
• 第二节 回流态度22-26
• 第三节 监护类型及监护状况26-32
• 第四节 与父母的联系和沟通情况32-35
• 第二章 流动儿童回流后的学习状况分析35-54
• 第一节 所上学校的基本状况35-40
• 一、学校位置35-37
• 二、办学条件37-39
• 三、师资39-40
• 第二节 上学方式40-41
• 一、小学阶段回流儿童的上学方式40
• 二、初中阶段回流儿童的上学方式40-41
• 第三节 在校人际关系41-43
• 一、同学关系41-42
• 二、师生关系42-43
• 第四节 所用教材的情况43-46
• 一、面临教材不同的原因43-44
• 二、面临两种教材不同的情况44-45
• 三、教材不同对学习的影响45-46
• 第五节 所学课程的情况46-50
• 一、英语与计算机开设情况的不同及影响47-48
• 二、某些副课开设情况的不同及其影响48-49
• 三、考试课程与非考试课程开设惰况的不同及其影响49-50
• 第六节 学习变化情况50-54
• 一、学习态度50-52
• 二、学习成绩52-54
• 第三章 结论与建议54-56
• 一、结论54
• 二、建议54-56
• 参考文献56-60
• 附录60-69
• 附录1: 访谈提纲60-61
• 附录2:部分个案的访谈资料61-69
• 攻读学位期间发表的学术论文目录69-70
• 后记70-71

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本文编号：866011