我国教育评价的科学观及其方法论的演变

发布时间：2017-09-26 20:32

  本文关键词：我国教育评价的科学观及其方法论的演变

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【摘要】：我国的教育评价研究,经历了从单一的科学观及其方法论向整合的科学观及其方法论的演变。由于我国教育评价的理论水平与西方有很大的差距,因此,我国教育评价研究的科学观及其方法论可以分为两大类共七种:(1)单一的科学观及其方法论,或实证主义的,或人文主义的,或后现代主义的。(2)整合的科学观及其方法论,或实证主义和人文主义的整合,或实证主义和后现代主义的整合,或人文主义和后现代主义的整合,或实证主义和人文主义以及后现代主义的整合。
【作者单位】： 韶关学院教育系
【关键词】： 教育评价 科学观 方法论 实证主义 人文主义 后现代主义
【分类号】：G521
【正文快照】： 任何科学研究都具有一定的科学观及其方法论的假设和前提，，这些假设和前提决定了研究者研究什么，不研究什么，以及怎样研究。由于科学观及其方法论是随着哲学理念的更新和科学视野的转换而发展变化的，因此，研究者所持有的哲学理念和科学视野又决定了其进行研究的科学观及

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本文编号：925597