教学机智的意蕴、要求及修炼

发布时间：2017-09-27 07:18

  本文关键词：教学机智的意蕴、要求及修炼

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【摘要】：教学机智是衡量教师"优秀"与"拙劣"的重要标尺,具有生本性、创生性、自然性的教育意蕴。作为教师教育智慧的体现,教学机智的创生有赖于教师丰富的实践性知识、深厚的教育情感、强烈的自我效能感、扎实的教学技能等素质。作为教师发展的理想追求,教学机智的修炼需要教师立足教学实践,省思历练,同时也要求同侪互助,共同发展。
【作者单位】： 曲阜师范大学教育科学学院 南京师范大学教育科学学院
【关键词】： 教学机智 教育智慧 教师素质
【分类号】：G420
【正文快照】： 教学机智被誉为教学艺术之树上最为亮丽而鲜活的花朵,德国教育家赫尔巴特1802年在他首次关于教育的讲演中指出:“关于你究竟是一名优秀的教育者还是拙劣的教育者的这个问题非常简单:你是否发展了一种机智感呢?”[1]教学机智作为衡量教师“优秀”与“拙劣”的重要标尺,集中体

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本文编号：928344