试论多元文化教育思想的产生及其对课程理论的影响

发布时间：2017-09-27 08:41

  本文关键词：试论多元文化教育思想的产生及其对课程理论的影响

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【摘要】：随着文化交流的不断发展,多元文化趋势在世界许多国家相继出现。在一定社会背景下,多元文化教育思想首先出现在美国,并已成为指导西方各国教育改革的理论基础。多元文化教育理论的核心是改变白人中产阶级文化标准,在课程中体现多民族多元文化内容,让学生掌握多元文化社会中必需的知识、态度和技能,促进多元文化社会的共同利益和发展。它主张整合课程内容,重视知识构建,开展平等性教学,促进各民族学生学业成功。
【作者单位】： 美国新墨西哥州立大学教育学院
【关键词】： 文化性认知 多元文化 课程内容 教育思想 课程理论 知识构建 少数民族 中产阶级 学生 教育改革
【分类号】：G423
【正文快照】： 随着国际文化交流的发展,越来越多的中国人走向世界,从这个意义上讲,中国人是世界上分布最广泛的民族之一。中国文化已成为世界的多元文化之一,同时,除北美和欧洲传统的移民国家之外,许多国家也出现了文化多元现象,即使像日本和韩国这样的亚洲单一民族国家,由于周边国家移民

【共引文献】

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1 冯增俊;;中国高等职业技术教育发展模式探析[J];华东师范大学学报(教育科学版);2006年04期

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本文编号：928726