字体大小和呈现位置对多媒体课件文字理解的影响

发布时间：2017-10-02 10:21

  本文关键词：字体大小和呈现位置对多媒体课件文字理解的影响

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【摘要】：本研究通过多媒体教室现场实验和实验室实验,以判断成语的感情色彩为测试任务,探讨字体大小和位置对多媒体课件文字理解的影响。结果表明,字体尺寸大于0.26°视角时,位于多媒体教室不同座位区域的被试都能较好地理解多媒体课件呈现的文字内容,而文字呈现位置对多媒体课件文字理解的影响较小。
【作者单位】： 浙江大学心理与行为科学系;
【关键词】： 多媒体教学课件 文本阅读 字体大小 呈现位置
【基金】：全国教育科学“十五”规划重点课题资助项目(DBA010167) 浙江大学语言与认知中心资助项目
【分类号】：G434
【正文快照】： 1引言随着计算机技术的迅猛发展,多媒体课件在教学中得到了越来越广泛的应用,成为教师必不可少的教学辅助工具。多媒体课件就是利用文字、图形、图像、动画、音频和视频等多种媒体制作的教学软件[1]。其中文字是学生获得信息的最主要渠道[2]。Legge等人用心理物理实验研究了

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：959077